Skip to main content
Lars Risan
  • 047 924 40 986

Lars Risan

... by Lars Risan. Add To MetaCart. ...
Et forsvar for en frigjørende teknologideterminisme «The Net interprets censorship as damage and routes around it.» Dette sitatet er hentet fra Howard Rheingold, en av det Internetts pionerer. Det er en del av visjonen til Internetts... more
Et forsvar for en frigjørende teknologideterminisme

«The Net interprets censorship as damage and routes around it.»

Dette sitatet er hentet fra Howard Rheingold, en av det Internetts pionerer. Det er en del av visjonen til Internetts anarkister, kulturliberalister og individualister – drømmen om å skape et kulturelt rom hvor mangfoldet hersker, et rom med plass for heterogene, unike og avvikende uttrykk. Et rom for demokratisk og kreativ livsutfoldelse, et sted der både «gjennomsnittsmennesket» og de marginaliserte legitimt kan leve sine liv i møte med andre – uten at moralistiske bedrevitere bestemmer hva de har godt av å møte. Jeg har en god del sympati for disse på mange måter grensesprengende visjonene. Problemet er at mange av disse visjonene er formulert av mennesker som har store økonomiske og ikke minst kunnskapsmessige ressurser til å håndtere datateknologien, inklusive den evige strømmen av oppdateringer og nyheter. For mange av oss andre minner utviklingen av stadig nyere datateknologi oss konstant om våre begrensninger, ja til og med vår avmakt. Vi sliter med å laere oss den nye versjonen av «Eudora», når vi nettopp var blitt fortrolig med den gamle. Spørsmålet mitt, når jeg spør hvordan Internett kan bli et mangfoldig og «demokratisk» rom , er derfor først å spør hvordan vi skal baere oss ad for å leve med utviklingen av stadig ny datateknologi. Kan vi kontrollere «utviklingen», må vi legge oss langflate for den, eller finnes det en tredje vei?
... AuteurLars Christian Risan du même auteur. Centre d'études « Technologie, Innovation et Culture » de l'université d'Oslo Centre for Technology, Innovation & Culture University of Oslo pb 1108, Blindern 0317 Oslo,... more
... AuteurLars Christian Risan du même auteur. Centre d'études « Technologie, Innovation et Culture » de l'université d'Oslo Centre for Technology, Innovation & Culture University of Oslo pb 1108, Blindern 0317 Oslo, Norwaylars.risan@tik.uio.no ...
The deployment of Human Computer Interaction (HCI) methods and processes in e-Government development projects requires knowledge of how user involvement is actually conducted in these projects today. In order to generate such knowledge,... more
The deployment of Human Computer Interaction (HCI) methods and processes in e-Government development projects requires knowledge of how user involvement is actually conducted in these projects today. In order to generate such knowledge, an interview survey of Norwegian e-Government project leaders has been conducted. It was found that user involvement is regarded as important by e-Government project leaders, but actual user involvement is often conducted according to the participation practice of industrial democracy rather than the processes and methods advocated within the traditions of HCI. The most frequently deployed user involvement activity is user representation in project terms. Users employed by the government units responsible for the project are more often involved in the development process, and in earlier project phases. The majority of the e-Government projects did not include activities to ensure Universal Design. Studies published by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) and the British Government indicate that the results of the present investigation may be generalized to other European countries. It is concluded that the current practice of e-Government development will benefit on the systematic introduction of HCI methods. Further work should focus on the integration of HCI methods with the user involvement practice of industrial democracy.
309 sider om den norske melkebonden og den norske kua, Norsk Rødt Fe. Om livet i fjøset, så vel som livet i datamaskinene, historisk og samtidig.
Research Interests:
Manus, introduksjon til boka "Ånd og Natur, en nødvendig enhet", av Gregory Bateson, Bokklubbens Kulturbibliotek, Bokklubben, 2014
Research Interests:
Våren 2013 samlet norske antropologer seg for å diskutere nytten av "Aktør-Nettverk teori". Dette innlegget forsvarer teorien, som et utgangangpunkt for å finne på noe bedre!
Research Interests:
In this article, two anthropologists with diverse backgrounds, including indigenous studies, heritage and nature management, as well as social studies of science, test the postcolonial view of World Heritage. World Heritage landscapes are... more
In this article, two anthropologists with diverse backgrounds, including indigenous studies, heritage and nature management, as well as social studies of science, test the postcolonial view of World Heritage. World Heritage landscapes are introduced as a scarce commodity in need of protection, and as sites that deserve a place within a global museum (Meskell 2002a). We investigate what happens when this uniqueness and need for protection is no longer approached as real but rather as socially constructed or ontologically co-produced. We examine how these particular landscapes are created and maintained. The wide circulation and relevance of World Heritage is made possible by three kinds of knowledge regimes: those of loss, mapping and auditing. This gives World Heritage an infinite scalable and world-encompassing quality. As the World Heritage machinery transforms from a colonial to a postcolonial project, new opportunities arise. Awareness of the constructedness of World Heritage may provide new reflexivity, and opportunities for more inclusive management. The question is whether such insights are enough. We investigate the postcolonial interface between World Heritage and indigenous lives with reference to World Heritage Sites in Alaska and in Swedish Sápmi.
Research Interests:
Research Interests:
Denne artikkelen er en begrepshistorisk studie av «universell utforming». Den viser hvordan begrepets direkte forløpere ble utviklet av noen av de sosiotekniske arkitektene som Rune Slagstad har karakterisert som «arbeiderpartistatens... more
Denne artikkelen er en begrepshistorisk studie av «universell utforming». Den viser hvordan begrepets direkte forløpere ble utviklet av noen av de sosiotekniske arkitektene som Rune Slagstad har karakterisert som «arbeiderpartistatens ingeniørarkitekter» (Slagstad 1998). Artikkelen viser også hvordan begrepet «universell utforming» rundt 2000-tallet utformes gjennom en bestemt historisering, hvor det knyttes til en utvikling i USA heller enn til en norsk kontekst. Dette skjer i en samtid hvor de som skapte begrepets forløpere diskrediteres som teknokratiske, antidemokratiske positivister. Artikkelen viser derved hvordan begrepet oppstår innenfor en politisert vitenskapsfilosofisk kontekst, hvor realisme og positivisme er suspekt, i bred politisk forstand, mens sosialkonstruktivisme fremheves som politisk og moralsk godt. Forfatteren argumenterer for at denne dikotomien har formet den allmenne forståelsen av «universell utforming» på måter som både er empirisk og normativt tvilsom, og viser hvordan en ny forståelse av begrepets forhistorie også gir oss et nytt blikk på deler av norsk etterkrigshistorie
Håndbok for ferske forelesere er en alt-i-ett-overlevelsesguide for universitets- og høgskoleansatte som holder sine første forelesninger uten å ha fått pedagogisk opplæring. Boka er skrevet av fem forfatterne som har undervist ved... more
Håndbok for ferske forelesere er en alt-i-ett-overlevelsesguide for universitets- og høgskoleansatte som holder sine første forelesninger uten å ha fått pedagogisk opplæring.

Boka er skrevet av fem forfatterne som har undervist ved universiteter og høgskoler, og som har gjort seg mange erfaringer. Her formidler de sine praktiske tips og enkelte flauser. De setter ord på sin tause kunnskap og svarer på spørsmål som:

- Hva innebærer rollen som foreleser?
- Hvordan forberede seg til en forelesningsrekke, og hvordan ta en time på strak arm?
- Hvordan aktivisere studentene med oppgaver og summegrupper?
- Hvilke teknikker egner seg når og hvor?
- Hvordan være en god formidler og veileder?
- Hvordan lage en god eksamensoppgave og tilpasse sensuren til nivået?

Håndboka er først og fremst beregnet på stipendiater, seminarledere og lektorer, men tipsene er også nyttige for andre som har undervist en stund.