Paula Urze

Our research question focusses on the complex networks of organizations of business partners that by exchanging data and sharing control collaborate for typical business or social objectives. We revisit such networks of organizations studied under the collaborative networks research area in a multidisciplinary attempt to construct a common balanced sociotechnical framework based on the interactions between social and engineering sciences. Our proposal discusses the collaborative network under the 4.0 following industry time frame classification, considering momentous evolution steps towards the digital. This paper presents and discusses research towards balanced sociotechnical concepts and definitions founded on previous studies with a recognized influence from social science and engineering systems. The paper further points out a strategy to validate the research in a Robotic Process Automation (RPA) case and, in the context of the HORUS project with BP Portugal.

Organizations adopting Open Innovation seem to express slightly specific behavioral patterns, attitudes and values, which are beneficial and that can be perceptible in their interactions with outsiders. It would be useful to find a way to identify these characteristics and to perceive them in potential participants for Open Innovation consortia. This research work explores the concept of archetypes to provide an abstract way to express how companies engaging in Open Innovation look like. The adopted method applies web mining and preliminary results are presented, which show the potential of the approach.

Open innovation is a strategy with increasing adoption by value-seeking companies using or sharing technology with the outside world. But this strategy is also accompanied by risk. However, risk management seems to have been overlooked by researchers on open innovation networks. This exploratory work clarifies to what extent the issue of risk has been considered in open innovation research. Presented results are based on interviews and analysis of existing literature on open innovation.

The aim of the TeleRisk Project on labour relations and professional risks within the context of teleworking in Portugal – supported by IDICT – Institute for Development and Inspection of Working Conditions (Ministry of Labour), is to study the practices and forms of teleworking in the manufacturing sectors in Portugal. The project chose also the software industry as a reference sector, even though it does not intend to exclude from the study any other sector of activity or the so-called “hybrid” forms of work. However, the latter must have some of the characteristics of telework. The project thus takes into account the so-called “traditional” sectors of activity, namely textile and machinery and metal engineering (machinery and equipment), not usually associated to this type of work. However, telework could include, in the so-called “traditional” sectors, other variations that are not found in technologically based sectors. One of the evaluation methods for the dynamics associated to telework consisted in carrying out surveys by means of questionnaires, aimed at employers in the sectors analysed. This paper presents some of the results of those surveys. It is important to mention that, being a preliminary analysis, it means that it does not pretend to have exhausted all the issues in the survey, but has meant that it shows the bigger tendencies, in terms of teleworking practices, of the Portuguese industry.

Anchored on a systemic perspective of innovation and particularly on the triple helix model, which highlights the state, university and companies as central players, this paper aims to discuss the factors that enable or constrain the processes of innovation, using the system thinking approach to understand the academia-industry symbiosis. The paper's empirical section is based on a case study on Portugal's major highway management concessionaire. In order to ensure a " healthy " co-innovation environment, the archetype studied emphasizes the need to implement coordination mechanisms such as communication routines and metrics to monitor collaborative behavior in addition to the need to develop global goals that align the efforts of the partners.

Parte da reforma do ensino de 1973 de Veiga Simão, a Universidade Nova de Lisboa, ao contrário das restantes “novas”, estabeleceu-se num território já reclamado por universidades estabelecidas em 1911, pela República, a Universidade de Lisboa, herdeira da Escola Politécnica, e o Instituto Superior Técnico, herdeiro dos Institutos Industrial e Comercial. Neste sentido, a NOVA, teve de enfrentar desafios suplementares no sentido de encontrar o seu espaço próprio, sem um apoio preferencial por parte das autoridades locais e naturalmente “hostilizada” pelas escolas já instaladas em Lisboa.

A estratégia seguida pela NOVA para se afirmar passou pela renovação da oferta pedagógica, com a criação de cursos que não existiam na estrutura universitária tradicional e pela escolha de um campus de inspiração anglo-saxónica, situado fora da cidade, embora no espaço da grande Lisboa. Em 1977, quatro anos após a sua fundação, devido a incompatibilidades científicas e pessoais, o projecto integrador da NOVA desfez-se, dando lugar a uma estrutura tradicional de quatro faculdades: a Faculdade de Ciências e Tecnologia, a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, a Faculdade de Economia e a Faculdade de Ciência Médicas. Com faculdades institucionalmente independentes, o projecto de um campus comum ruiu e só a FCT se mudou para o Monte de Caparica. É esta história, do outro lado do rio, que nos propomos contar.

A obra A outra margem da NOVA. A Faculdade de Ciências e Tecnologia no campus da Caparica propõe-se, na comemoração dos 40 anos, recuperar alguns dos tópicos que foram abordados nas comemorações dos 30 anos e relê-los na perspectiva do historiador da ciência e da tecnologia. O projecto envolve uma equipa interdisciplinar e multigeracional, o que permitiu leituras diferentes dos 40 anos da FCT, construindo-se pontes e rasgando-se caminhos de interpretação que pensamos contribuir para melhor perceber a identidade da FCT.

São quatro os tópicos focados:

O projecto das universidades novas no âmbito da reforma do ensino de Veiga Simão.
A FCT no Campus de Caparica: a construção de uma identidade pedagógica e de investigação própria.
De espaço da Universidade Nova a campus da FCT: arquitectura e poder no Monte de Caparica.
Os alunos da FCT: estratégias de uma vivência distinta face à academia clássica
No capítulo 1, analisamos o percurso que levou à criação das novas universidades e da UNL em particular, tendo em conta a reforma Veiga Simão, o papel de organizações internacionais na definição das políticas educativas nacionais, os diferentes modelos de ensino superior e de concepções de universidade, a intervenção de académicos que realizaram estudos pós-graduados em universidades estrangeiras e a importância dos professores cujas carreiras se iniciaram em universidades ultramarinas, ou em instituições dos países onde se exilaram durante a ditadura.

No capítulo 2, centramo-nos na FCT. Sozinha no campus de Caparica, a FCT desenvolveu, num primeiro momento, estratégias específicas de sobrevivência no panorama das faculdades de ciências e engenharias, apostando em cursos inovadores, únicos e excêntricos às universidades tradicionais — Engenharia Informática, Engenharia do Ambiente e Engenharia de Produção Industrial — e incluindo no seu campus a área de ciências sociais aplicadas, retomando a aproximação das “duas culturas” que havia estado na base da criação das universidades novas.

No capítulo 3, percorremos os espaços arquitectónicos reais e imaginários que começaram por construir a identidade da NOVA e acabaram por materializar a FCT, e acompanhamos o modo como o campus do Monte da Caparica foi sendo edificado através de decisões políticas, territoriais, pedagógicas e empresariais, além de arquitectónicas. Começando pelo plano inicial de conjunto do Eixo Equipado dos anos 70, passando pela inauguração do Conjunto Sul no início de 1980 e seguindo pelos dois planos urbanos que orientam a entrada da faculdade no séc. XXI, traçamos uma cronologia arquitectónica dos 40 anos da Faculdade de Ciências e Tecnologia e identificamos o que mudou, o que se manteve e o que foi abandonado da visão original para a Universidade do Sul.

No capítulo 4, olhamos para os alunos. Ao longo dos seus 40 anos, a FCT cresceu de um grupo de alunos de licenciatura abaixo da centena para perto de 8 mil alunos. Desde cedo, estes alunos sentiram necessidade de desenvolver estratégias de afirmação dos seus cursos no mercado de trabalho e no contexto da engenharia nacional e promover o espírito inovador das suas licenciaturas, com uma participação ativa na renovação das práticas pedagógicas, incluindo o retorno à Faculdade após os cursos.

Destacamos o papel da Associação de Estudantes e a sua estratégia de inserção numa Faculdade organicamente distinta das suas congéneres “clássicas”. Através de um contínuo ininterrupto de publicações estudantis, analisamos as suas principais preocupações, as pontes que estabeleceram com movimentos sociais, instituições e empresas, a adoção de tradições académicas, e o debutar de várias iniciativas que se tornaram emblemáticas para a faculdade.

A memória da Faculdade foi já tratada por diversas vezes por alguns dos protagonistas da presente obra, quer em termos pontuais (discursos ou notas em momentos comemorativos), quer em breves apontamentos gerais, quer, ainda, na obra que foi publicada por altura dos 30 anos FCT, da autoria de Hermínio Duarte-Ramos, Caminho de Excelência, em que o testemunho de vivência pessoal se liga aos registos oficiais. A outra margem da NOVA. A Faculdade de Ciências e Tecnologia no campus da Caparica acrescenta a estas contribuições uma visão de historiadores interessados na instituição não só pela sua história per se, pelo seu significado enquanto memória, mas como parte de um contexto mais global, nacional e europeu, que se pretende analisar e compreender. 

(Excerto das Palavras Iniciais)